Une délégation inter associative en quête d’innovation éducative
Du 1er au 9 novembre 2025, une délégation de 18 professionnels issus des quatre organismes membres de l’Association Charlotte Grawitz – Provence Formation, AMSP, La Cadenelle et Formation et Métier – s’est rendue à Montréal et Québec dans l’objectif de s’inspirer du modèle québécois pour repenser les pratiques éducatives et sociales, et de prospecter pour l’établissement de partenariats durables.
La délégation réunissait différents profils (directions, enseignants, éducateurs et personnels d’encadrement) partageant une ambition commune : questionner leurs méthodes, développer la coopération, innover dans les parcours de formation et créer davantage d’opportunités pour les publics accompagnés.
Immersion dans l’écosystème éducatif québécois
La mission s’est déroulée au rythme de visites de terrain, d’échanges avec des experts et d’ateliers de réflexion. La délégation a rencontré de nombreux acteurs : trois centres de services scolaires, un Cégep, un campus universitaire, une école maternelle spécialisée, un service d’insertion pour travailleurs handicapés, une fédération dédiée à l’autisme et plusieurs chercheurs.
Le système québécois se distingue notamment par l’inscription dans la loi du droit à l’éducation tout au long de la vie, et l’obligation des institutions d’adapter leurs services aux besoins de chaque individu. Les principes d’équité, de diversité et d’inclusion structurent l’ensemble du dispositif.
Autre particularité : le financement public est lié à la présentation aux examens, ce qui incite les établissements à prévenir le décrochage et à accompagner les étudiants jusqu’au bout de leur parcours. Les formations sont souvent modulaires et flexibles, permettant des trajectoires personnalisées. Enfin, les entreprises jouent un rôle déterminant : elles participent à la définition des compétences attendues, contribuent à l’équipement des plateaux techniques et accueillent largement les stagiaires.
Mais l’élément le plus frappant reste l’approche collaborative. Les structures éducatives québécoises multiplient les passerelles entre établissements, disciplines et partenaires afin de favoriser l’autonomie et l’épanouissement des apprenants.
Des pistes concrètes pour l’avenir
Au retour, plusieurs axes de coopération ont été identifiés, parmi lesquels : le développement d’une approche inclusive intégrée, la construction de parcours par compétences, la réflexion autour des métiers semi-spécialisés ou encore la formation à la culture d’entreprise. Des programmes d’échanges entre enseignants, formateurs et éducateurs sont envisagés afin de favoriser le partage de pratiques. La mission ouvre enfin une perspective plus large : faire de l’association Charlotte Grawitz un véritable centre de ressources pour ses organisations membres, capable de mutualiser les initiatives et de structurer un pôle de recherche et développement.
